新华社北京10月15日电 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《对于全面加强和改进新期间学校体育责任的意见》和《对于全面加强和改进新期间学校好意思育责任的意见》，并发出见知，要求各地区各部门连合实质推崇贯彻落实。

《对于全面加强和改进新期间学校体育责任的意见》全文如下。

学校体育是完毕树德树东说念主根底任务、普及学生空洞素质的基础性工程，是加速鼓舞教育当代化、建立教育强国和体育强国的迫切责任，对于发扬社会主义中枢价值不雅，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋斗朝上、松懈拼搏的意志品性，完毕以体育智、以体育心具有独到功能。为贯彻落实习近平总通知对于教育、体育的迫切叙述和宇宙教育大会精神，把学校体育责任摆在愈加出奇位置，构建德智体好意思劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新期间学校体育责任提议如下意见。

一、总体要求

1.指导想想。以习近平新期间中国特色社会主义想想为指导，全面贯彻党的教育方针，宝石社会主义办学标的，以树德树东说念主为根底，以社会主义中枢价值不雅为引颈，以服务学生全面发展、增强空洞素质为意见，宝石健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻练协调发展，匡助学生在体育锻练中享受乐趣、增强体质、健全东说念主格、历练意志，培养德智体好意思劳全面发展的社会主义建立者和交班东说念主。

2.责任原则

——更正创新，面向畴昔。驻足期间需求，更新教育理念，深化教学更正，使学校体育同教育工作的更正发展要求相得当，同普遍学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体好意思劳全面培养的教育体系相匹配。

——补王人短板，特色发展。补王人师资、场馆、器材等短板，促进学校体育平衡发展。宝石合座鼓舞与典型引颈相连合，饱读吹特色发展。发扬中华体育精神，实施中华传统体育技俩，酿成“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新面孔。

——凝心聚力，协同育东说念主。深化体教交融，健全协同育东说念主机制，为学生纵向升学和横向进入专科领导队、作事体育俱乐部买通通说念，建立完善家庭、学校、政府、社会共同宽恕复古学生全面健康成长的激励机制。

3.主要意见。到2022年，配王人配强体育教师，开王人开足体育课，办学条目全面改善，学校体育责任轨制机制愈加健全，教学、西席、竞赛体系多数建立，教育教学质地全面提高，育东说念主生效显赫增强，学生体魄素质和空洞修养光显普及。到2035年，各样化、当代化、高质地的学校体育体系基本酿成。

二、陆续深化教学更正

4.开王人开足上好体育课。严格落实学校体育课程开设刚性要求，陆续拓宽课程领域，迟缓加多课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国度课程有计算和课程法度开王人开足上好体育课。饱读吹基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高级教育阶段学校要将体育纳入东说念主才培养有计算，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。饱读吹高校和科研院所将体育课程纳入计议生教育寰球课程体系。

5.加强体育课程和教材体系建立。学校体育课程扎眼要中小幼相连续，聚焦普及学生中枢修养。学前教育阶段开展得当幼儿身心特色的游戏步履，培养体育风趣风趣爱好，促进领导机能协调发展。义务教育阶段体育课程匡助学生掌持1至2项领导技能，引导学生树直立确健康不雅。高中阶段体育课程进一步发展学目生通专长，引导学生育成健康生涯方式，酿成积极朝上的健全东说念主格。作事教育体育课程与作事技能培养相连合，培养身心健康的时刻东说念主才。高级教育阶段体育课程与创新东说念主才培养相连合，培养具有崇高精神追求、深沉东说念主格修养的高素质东说念主才。学校体育教材体系建立要扎根中国、融通中外，充分体现想想性、教育性、创新性、履行性，凭证学生年岁特色和身心发展规则，围绕课程意见和领导技俩特色，精选教学素材，丰富教学资源。

6.实施中华传统体育技俩。推崇梳理技击、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育技俩，因地制宜开展传统体育教学、西席、竞赛步履，并融入学校体育教学、西席、竞赛机制，酿成中华传统体育技俩竞赛体系。训导阳光健康、拼搏朝上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自立握住。深化开展“传承的力量——学校体育艺术教育发扬中华优秀传统文化效果展示步履”，加强宣传实施，让中华传统体育在校园怒放光彩。

7.强化学校体育教学西席。迟缓完善“健康常识+基本领导技能+专项领导技能”的学校体育教学模式。教会学生科学锻练和健康常识，指导学生掌持跑、跳、投等基本领导技能和足球、篮球、排球、田径、拍浮、体操、技击、冰雪领导等专项领导技能。健全体育锻练轨制，庸碌开展普及性体育领导，依期举办学目生通会或体育节，组建体育风趣风趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与旧例课余西席和体育竞赛。合理安排校外体育步履时候，效力保障学生每天校内、校外各1个小时体育步履时候，促进学生育成终生锻练的民俗。加强青少年学生军训。

8.健全体育竞赛和东说念主才培养体系。建立校内竞赛、校际联赛、遴聘性竞赛为一体的大中小学体育竞赛体系，构开国度、省、市、县四级学校体育竞赛轨制和遴聘性竞赛（夏季营）轨制。大中小学校建立学校代表队，参加区域乃至宇宙联赛。加强体教交融，庸碌开展青少年体育夏（冬）令营步履，饱读吹学校与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展体育教学、西席、竞赛，促进竞赛体系深度交融。深化宇宙粹目生通会更正，每年开展赛事技俩初赛。加强体育传统特色学校建立，完善竞赛、师资培训等责任，复古建立高水平领导队，提高体育传统特色学校领导水平。加强高校高水平领导队建立，优化拓展技俩布局，深化招生、培养、竞赛、料理轨制更正，将高校高水平领导队建立与中小学体育竞赛相连续，纳入国度竞技体育后备东说念主才培养体系。深化高水平领导员注册轨制更正，建立健全体育领导水对等级法度，买通教育和体育系统高水平赛事互认通说念。

三、全面改善办学条目

9.配王人配强体育教师。各地要加任性度配王人中小学体育教师，未配王人的地区应每年划出一定比例用于招聘体育教师。在大中小学校设立专（兼）职老师员岗亭。建立聘请优秀退役领导员为体育教师或老师员轨制。有条目的地区不错通过购买服务方式，与干系专科机构等社会力量合作向中小学提供体育教育教学服务，缓解体育师资不及问题。实施体育教育专科大学生支教计算。通过“国培计算”等加大对农村体育教师的培训力度，复古高级师范院校与优质中小学建立协同培训基地，复古体育教师国际研修访学。鼓舞高校体育教育专科东说念主才培养模式更正，鼓舞地方政府、高校、中小学协同育东说念主，建立一批试点学校和教育基地。明确高校高职体育专科和高校高水平领导队专科教师、老师员配备最低法度，不达标的高校原则上不得开办干系专科。

10.改善面孔器材建立配备。计议制定国度学校体育卫生条目基本法度。建好兴奋课程教学和履行步履需求的面孔设施、专用教室。把农村塾校体育设施建立纳入地方义务教育平衡发展狡计，饱读吹有条目的地区在中小学建立领导场馆，与体育基础薄弱学校共用分享。小界限学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施开辟。加强高校领导场馆建立，饱读吹有条目的高校与地方共建分享。配好体育教学所需器材开辟，建立体育器材补充机制。建有高水平领导队的高校，面孔开辟配备条目应兴奋实质需要，不兴奋的原则上不得招生。

11.统筹整合社会资源。完善学校和寰球领导场馆绽开互促共进机制，鼓舞学校领导场馆向社会绽开、寰球领导场馆向学生免费或低收费绽开，提高领导场馆绽开进程和利用效率。饱读吹学校和社会领导场馆合作开设体育课程。统筹勤学校和社会资源，城市和社区建立狡计要统筹学生体育锻练需要，新建技俩优先建在学校或其相近。空洞利用寰球体育设施，将开展体育步履行为惩办中小学课后“三点半”问题的灵验门道和中小学生课后服务责任的迫切载体。

四、积极完善评价机制

12.鼓舞学校体育评价更正。建立昔日参与、体质监测和专项领导技能测试相连合的覆按机制，将达到国度学生体质健康法度要求行为教育教学调查的迫切内容。完善学生体质健康档案，中小学校要客不雅纪录学生辰常体育参与情况和体质健康监测限定，依期向家长响应。将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学细目并迟缓提高分值。积极鼓舞高校在招生测试中增设体育技俩。运转在高校招生中使用体育修养评价限定的计议。加强学生空洞素质评价档案使用，高校凭证东说念主才培养意见和专科学习需要，将学生空洞素质评价限定行为招生中式的迫切参考。

13.完善体育教师岗亭评价。把师德师风行为评价体育教师素质的第一法度。围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和调查评价机制。将评价导向从教师教了几许转向教会了几许，从完成课时数目转向教育教学质地。将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课后西席、课外步履、课后服务、指导参赛和走教任务计入责任量，并凭证学生体质健康景象和竞赛收获，在绩效工资里面分拨时给予歪斜。完善体育教师职称评聘法度，确保体育教师在任务职称晋升、教学科研效果评定等方面，与其他学科教师享受同恭候遇。优化体育教师岗亭结构，流畅体育教师作事发展通说念。普及体育教师科研智商，在宇宙教育科学狡计课题、教育部东说念主文社会科学计议技俩中设立体育专项课题。加大对体育教师奖赏力度，在教学效果奖等评比奖赏中，保证体育教师占有一定比例。参照体育教师，计议并迟缓完善学校老师员岗亭评价。

14.健全教育督导评价体系。将学校体育纳入地方发展狡计，明确政府、教育行政部门和学校的职责。把战略门径落实情况、学生体质健康景象、素质测评情况和复古学校开展体育责任情况等纳入教育督导评估范围。完善国度义务教育体育质地监测，提高监测科学性，公布监测限定。把体育责任过甚效果行为高校办学评价的迫切目的，纳入高校本科教学责任评估目的体系和“双一流”建立生效评价。对战略落实不到位、学生体质健康达标率和素质测评及格率持续下落的地方政府、教育行政部门和学校负责东说念主，依规照章给予问责。

五、切实加强组织保障

15.加强组织指导和经费保障。地方各级党委和政府要把学校体育责任纳入迫切议事日程，加强对土产货区学校体育更正发展的总体狡计，党政主要负责同道要喜爱、宽恕学校体育责任。各地要建立加强学校体育责任部门联席会议轨制，健全统筹协调机制。把学校体育责任纳入连续指导干部培训计算。各级政府要颐养优化教育开销结构，完善干预机制，积极复古学校体育责任。地方政府要统筹安排财政调换支付资金和本级财力复古学校体育责任。饱读吹和引导社会资金复古学校体育发展，眩惑社会捐赠，多渠说念加多干预。

16.加强轨制保障。完善学校体育法律轨制，计议矫正《学校体育责任条例》。饱读吹地方出台学校体育法例轨制，为推动学校体育发展提供有劲法治保障。建立政府主导、部门协同、社会参与的安全风险料理机制。健全政府、学校、家庭共同参与的学校体育领导伤害风险退守和处理机制，探索建立涵盖体育有时伤害的学生空洞保障机制。试行学生体育步履安全事故第三方和谐机制。强化安全教育，加坚强型体育步履安全料理。

17.营造社会氛围。各地要计议落实加强和改进新期间学校体育责任的具体门径，不错连合实质制定实施学校体育教师配备和面孔器材建立三年行动计算。记忆教训作念法，酿成可实施的战略轨制。加强宣传，凝华共鸣，营造全社会共同促进学校体育发展的精好意思社会氛围。

《对于全面加强和改进新期间学校好意思育责任的意见》全文如下。

好意思是洁白说念德、丰富精神的迫切起源。好意思育是审好意思教育、情操教育、心灵教育，亦然丰富遐想力和培养创新意志的教育，能普及审好意思修养、覆按情操、温润心灵、激励创新创造活力。为贯彻落实习近平总通知对于教育的迫切叙述和宇宙教育大会精神，进一步强化学校好意思育育东说念主功能，构建德智体好意思劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新期间学校好意思育责任提议如下意见。

一、总体要求

1.指导想想。以习近平新期间中国特色社会主义想想为指导，全面贯彻党的教育方针，宝石社会主义办学标的，以树德树东说念主为根底，以社会主义中枢价值不雅为引颈，以提高学生审好意思和东说念主文修养为意见，发扬中华好意思育精神，以好意思育东说念主、以好意思化东说念主、以好意思培元，把好意思育纳入各级各样学校东说念主才培养全经由，相连学校教育各学段，培养德智体好意思劳全面发展的社会主义建立者和交班东说念主。

2.责任原则

——宝石正确标的。将学校好意思育行为树德树东说念主的迫切载体，宝石发扬社会主义中枢价值不雅，强化中华优秀传统文化、创新文化、社会主义先进文化教育，引颈学生树直立确的历史不雅、民族不雅、国度不雅、文化不雅，覆按深沉情操，塑造好意思好心灵，增强文化自信。

——宝石面向全体。健全面向东说念主东说念主的学校好意思育育东说念主机制，稳重城乡差距和校际差距，让通盘在校学生都享有接受好意思育的契机，合座鼓舞各级各样学校好意思育发展，加强分类指导，饱读吹特色发展，酿成“一校一品”、“一校多品”的学校好意思育发展新面孔。

——宝石更正创新。全面深化学校好意思育空洞更正，宝石德智体好意思劳五育并举，加强各学科有机交融，整合好意思育资源，补王人发展短板，强化履行体验，完善评价机制，全员全经由全所在育东说念主，酿成充满活力、多方合营、绽开高效的学校好意思育新款式。

3.主要意见。到2022年，学校好意思育赢得破损性进展，好意思育课程全面开王人开足，教育教学更正生效显赫，资源配置陆续优化，评价体系迟缓健全，料理机制愈加完善，育东说念主生效显赫增强，学生审好意思和东说念主文修养光显普及。到2035年，基本酿周全粉饰、各样化、高质地的具有中国特色的当代化学校好意思育体系。

二、陆续完善课程和教材体系

4.造就学科交融理念。加强好意思育与智育、智育、体育、就业教育相交融，充分挖掘和利用各学科蕴含的体现中华好意思育精神与民族审好意思特质的心灵好意思、礼乐好意思、谈话好意思、步履好意思、科学好意思、次序好意思、健康好意思、困难好意思、艺术好意思等丰富好意思育资源。有机整合干系学科的好意思育内容，鼓舞课程教学、社会履行和校园文化建立深度交融，任性开展以好意思育为主题的跨学科教育教学和课外校外履行步履。

5.完善课程成立。学校好意思育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、好意思术、书道、跳舞、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展得当幼儿身心特色的艺术游戏步履。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、好意思术、书道课程的基础上，迟缓开设跳舞、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设各样化艺术课程，加多艺术课程的可取舍性。作事教育将艺术课程与专科课程有机连合，强化履行，开设体现作事教育特色的拓展性艺术课程。高级教育阶段开设以审好意思和东说念主文修养培养为中枢、以创新智商培育为重心、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的寰球艺术课程。

6.科学定位课程意见。构建大中小幼相连续的好意思育课程体系，明确各级各样学校好意思育课程意见。学前教育阶段培养幼儿领有好意思好、和善心灵和懂得注意好意思功德物。义务教育阶段扎眼激励学生艺术风趣风趣和创新意志，培养学生健康朝上的审好意思道理、审好意思作风，匡助学生掌持1至2项艺术特长。高中阶段丰富审好意思体验，天真东说念主文视线，引导学生树直立确的审好意思不雅、文化不雅。作事教育强化艺术履行，培养具有审好意思修养的高素质时刻技能东说念主才，引导学生完善东说念主格修养，增强文化创新意志。高级教育阶段强化学生文化主体意志，培养具有崇高审好意思追求、深沉东说念主格修养的高素质东说念主才。

7.加强教材体系建立。编写教材要宝石马克想主义指导地位，扎根中国、融通中外，体现国度和民族基本价值不雅，作风高尚，突显中华好意思育精神，充分体现想想性、民族性、创新性、履行性。凭证学生年岁特色和身心成长规则，围绕课程意见，精选教学素材，丰富教学资源。加坚强中小学好意思育教材一体化建立，扎眼教材纵向连续，完毕干线相连、轮番渐进。中小学好意思育教材按轨则坚韧后使用。高校落实好意思育教材建立主体背负，作念好教材计议、编写、使用等责任，探索酿成以好意思学和艺术史论类、艺术赏识类、艺术履行类为主体的高校寰球艺术课程教材体系。

三、全面深化教学更正

8.开王人开足上好好意思育课。严格落实学校好意思育课程开设刚性要求，陆续拓宽课程领域，迟缓加多课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国度课程有计算和课程法度开王人开足上好好意思育课。高级教育阶段将寰球艺术课程与艺术履行纳入学校东说念主才培养有计算，实行学分制料理，学生修满寰球艺术课程2个学分方能毕业。饱读吹高校和科研院所将好意思学、艺术学课程纳入计议生教育寰球课程体系。

9.深化教学更正。迟缓完善“艺术基础常识基本技能+艺术审好意思体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌持必要基础常识和基本技能的基础上，效力普及文化清楚、审好意思感知、艺术闪现、创意履行等中枢修养，匡助学生酿成艺术专项特长。成立宇宙高校和中小学好意思育教学指导委员会，培育一批学校好意思育优秀教学效果和名师责任室，建立一批学校好意思育履行基地，开发一批好意思育课程优质数字教育资源。推动高尚艺术进校园，持续建立中华优秀传统文化传承学校和基地，创作并实施高校原创文化极品，以大爱之心育芸芸学子，以大好意思之艺绘传世之作，尽力培养心灵好意思、形象好意思、谈话好意思、步履好意思的新期间青少年。

10.丰富艺术履行步履。面向东说念主东说念主，建立常态化学生全员艺术展演机制，任性实施惠及全体学生的齐唱、合奏、集体舞、教材剧、艺术履行责任坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等履行步履，庸碌开展班级、年级、院系、校级等群体性展示换取。有条目的地区不错每年开展大中小学生艺术专项展示，每3年分歧组织1次省级大学生和中小学生空洞性艺术展演。加强国度级示范性大中小学校学生艺术团建立，彩选优秀学生艺术团参与国度弱点献技步履，以发扬中华优秀传统文化、创新文化、社会主义先进文化为导向，施展示范引颈作用。

11.鼓舞评价更正。把中小学生学习音乐、好意思术、书道等艺术类课程以及参与学校组织的艺术履行步履情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评限定纳入初、高中学生空洞素质评价。探索将艺术类科目纳入中考更正试点，纳入高中阶段学校考试招生中式计分科目，依据课程法度细目考试内容，利用当代时刻妙技促进客不雅公平评价。

12.加速艺术学科创新发展。专科艺术教育宝石以一流为意见，进一步优化学科专科布局，构建多元化、特色化、高水平的中国特色艺术学科专科体系，加强国度级一流艺术类专科点建立，创新艺术东说念主才培养机制，提高艺术东说念主才培养智商。艺术师范教育以培养高素质专科化创新式教师队伍为根底，矍铄办学标的、遵照师范特质、宝石服务需求、强化履行法子，构建协同育东说念主机制，饱读吹艺术教师互聘和双向换取。饱读吹有条目的地区建立一批高水平艺术学科创新团队和平台，整合好意思学、艺术学、教育学等学科资源，加强好意思育基础表面建立，建立一批好意思育高端智库。

四、效力改善办学条目

13.配王人配好好意思育教师。各地要加大中小学好意思育教师补充力度，未配王人的地区应每年划出一定比例用于招聘好意思育教师。有条目的地区不错通过购买服务方式，与干系专科机构等社会力量合作，向中小学提供好意思育教育教学服务，缓解好意思育师资不及问题。饱读吹优秀文艺责任者等东说念主士到学校兼任好意思育教师。推动实施艺术教育专科大学生支教计算。全面提高好意思育教师想想政事素质、教学素质、育东说念主智商和作事说念德水平。优化好意思育教师岗亭结构，流畅好意思育教师作事发展通说念。将好意思育教师承担学校安排的艺术社团指导，课外步履、课后服务品级二课堂指导和走教任务计入责任量。在教学效果奖等评比奖赏中，保证好意思育教师占有一定比例。

14.改善面孔器材建立配备。建好兴奋课程教学和履行步履需求的面孔设施、专用教室。把农村塾校好意思育设施建立纳入地方义务教育平衡发展狡计，小界限学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施开辟。饱读吹有条目的地区在中小学校建立好意思育场馆，与相近学校和社区共用分享。加强高校好意思育场馆建立，饱读吹有条目的高校与地方共建分享剧院、音乐厅、好意思术馆、书道馆、博物馆等艺术场馆。配好好意思育教学所需器材开辟，建立好意思育器材补充机制。制定学校好意思育责任基本法度。

15.统筹整合社会资源。加强好意思育的社会资源供给，推动基本寰球文化服务技俩为学校好意思育教学服务。城市和社区建立狡计要统筹学生艺术履行需要，新建文化艺术技俩优先建在学校或其相近。饱读吹学校与社会寰球文化艺术场馆、文艺院团合作开设好意思育课程。整合校内、校外资源开展好意思育履行步履，行为惩办中小学课后“三点半”问题的灵验门道和中小学生课后服务责任的迫切载体。有条目的地方和学校每年组织学生现场参不雅1次好意思术馆、书道馆、博物馆，让储藏在馆所里的文物、胪列在地面上的文化艺术遗产成为学校好意思育的丰厚资源，让普遍学生在艺术学习经由中了解中中文化变迁，触摸中中文化端倪，接收中中文化艺术精髓。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，饱读吹有条目的学校将艺术场馆向社会有序绽开。

16.建立好意思育基础薄弱学校帮扶机制。各地要加强乡村塾校好意思育教师培养，通过乡村教师公费定向培养技俩，培养大要承担好意思育教学的全科教师。饱读吹开展对乡村塾校各学科在任教师的好意思育培训，培养大要承担好意思育教学与步履指导的兼职好意思育教师。鼓舞农村塾校艺术教育实验县等空洞更正履行，建立校际教师分享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。统筹州里中心学校和小界限学校好意思育课程成立、教学安排、教研步履和教师料理，给与同步课堂、分享优质在线资源等方式，补王人师资和资源短板。引导高校师生强化服务社会意志，复古高校开展好意思育浸润行动计算，复古社会力量开展好意思育公益技俩。

五、切实加强组织保障

17.加强组织指导和经费保障。地方各级党委和政府要把学校好意思育责任纳入迫切议事日程，纳入地方经济社会发展狡计，加强对土产货区学校好意思育更正发展的总体狡计。各地要建立加强学校好意思育责任部门联席会议轨制，健全统筹协调机制。把学校好意思育责任纳入连续指导干部培训计算。各级政府要颐养优化教育开销结构，完善干预机制，地方政府要统筹安排财政调换支付资金和本级财力复古学校好意思育责任。饱读吹和引导社会资金复古学校好意思育发展，眩惑社会捐赠，多渠说念加多干预。

18.加强轨制保障。完善学校好意思育法律轨制，计议制定例范学校好意思育责任的法例。饱读吹地方出台学校好意思育法例轨制，为推动学校好意思育发展提供有劲法治保障。健全教育督导评价轨制，把战略门径落实情况、学生艺术素质测评情况和复古学校开展好意思育责任情况等纳入教育督导评估范围。完善国度义务教育好意思育质地监测，公布监测限定。把好意思育责任过甚效果行为高校办学评价的迫切目的，纳入高校本科教学责任评估目的体系和“双一流”建立生效评价。对战略落实不到位、学生艺术素质测评及格率持续下落的地方政府、教育行政部门和学校负责东说念主，依规照章给予问责。

19.营造社会氛围。各地要计议落实加强和改进新期间学校好意思育责任的具体门径，不错连合实质制定实施学校好意思育教师配备和面孔器材建立三年行动计算。加强宣传，凝华共鸣，营造全社会共同促进学校好意思育发展的精好意思社会氛围。